Campañas
SinopsisQué hacer y qué no hacer
Estrategia para los medios de comunicaciónTipos de cobertura mediáticaCómo atraer la cobertura mediática Educar a los medios de comunicación

Entre las herramientas importantes que debe tener toda estrategia de medios para lograr tanta cobertura mediática como sea posible figuran notas de prensa, comunicados de prensa, entrevistas, carpetas de prensa, conferencias de prensa, artículos de opinión, cartas al editor y editoriales.

Las herramientas que se enumeran aquí son solo una guía. Su aplicación y uso pueden variar según el país y el contexto, según la naturaleza del entorno mediático y las formas en que funcionan los medios de comunicación. Por consiguiente, es decisivo haber hecho un catálogo  amplio del entorno mediático para adaptar y usar mejor las herramientas descritas. Así pues, una conferencia de prensa podría tener componentes diferentes en distintos países: en Asia Sudoriental a menudo es común ofrecer bebida y comida en las conferencias de prensa, en tanto que en los Estados Unidos y Europa es menos probable que esto suceda.

Entrevistas Anuncios a la prensa o los medios de comunicación Comunicados de prensaConferencias de prensa Carpeta de prensaCartas al editorColumnas editoriales y artículos de opinión
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Fotografía y dibujos participativos

Última editado: January 03, 2012

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La fotografía y los dibujos participativos también son formas creativas de recabar información cualitativa, especialmente sobre cuestiones delicadas como la VCM. Pueden ser especialmente eficaces si los destinatarios no se sienten demasiado cómodos respondiendo por escrito o verbalmente, o son analfabetos. Los encuestados responden preguntas semejantes a las de las entrevistas o encuestas, pero entregan sus respuestas en forma de fotografías o dibujos y no por escrito o verbalmente.

Ejemplo: Este método se utilizó para evaluar la forma en que el público de la radionovela sudanesa de educación recreativa Ashreat Al Amal (Velas de esperanza), producida por Population Media Center (PMC), generó sentidos propios a partir del argumento, los personajes y los mensajes educativos. Véase Singhal A., Greiner, K., Hurlburt, S., A Participatory Assessment of Ashreat Al Amal, an Entertainment-Education Radio Soap Opera in the Sudan, Universidad de  Ohio y Population Media Center, 2006.