Principales herramientas

Evaluación de la integración de la violencia contra las mujeres y niñas en la política de seguridad  

Pasos

Preguntas 

Paso 1:

Definir las cuestiones y los objetivos

• ¿Qué procura lograr la política de seguridad y a quién beneficiará?
• ¿Cumple la política las necesidades de seguridad de las mujeres y las niñas? ¿Se abordan diferentes formas de violencia contra la mujer? ¿Se incluye la prevención?
• ¿Se hace hincapié en la seguridad nacional o humana? ¿En qué medida se abordan las preocupaciones de seguridad de las mujeres y las niñas?
• ¿Se ajusta la política a los marcos jurídicos internacionales, regionales y nacionales sobre la violencia contra las mujeres y niñas?
• ¿Qué opinan las mujeres, incluidas las que son miembros de organizaciones de la sociedad civil o del ministerio de la mujer, acerca de las cuestiones y los efectos directos en lo que se refiere a la violencia?

Paso 2:

Reunir datos

• ¿Cómo se consultará a las interesadas y a los diferentes grupos de mujeres y niñas, incluidas las supervivientes de la violencia, para la redacción y/o aplicación de la política?
• ¿Reflejan realmente las organizaciones representativas las perspectivas de las mujeres y las niñas que, según se prevé, se beneficiarán de la política? De no ser así, ¿qué estrategia se aplicará para llegar a ellas?
• ¿Qué grupos de mujeres y niñas se verán afectados por la política?
• ¿De qué forma pueden reunirse datos e información estadística sobre la violencia contra las mujeres y las niñas por sexo, grupo étnico, discapacidad, edad, religión y orientación sexual?
• ¿Cuáles son los riesgos de celebrar consultas inmediatas, es decir, cómo se gestionarán las expectativas y los intereses contrapuestos?

Paso 3:

Formular opciones

• ¿De qué forma repercute positiva o negativamente en las mujeres y las niñas la recomendación u opción?
• ¿Refuerza o contradice alguna de las opciones las percepciones tradicionales o estereotipadas de las mujeres y las niñas, en particular las supervivientes de la violencia?
• ¿Qué opción da a las mujeres y las niñas una verdadera opción y una oportunidad para alcanzar su potencial pleno en la sociedad sin la amenaza de violencia?
• ¿Es necesario considerar la posibilidad de la mitigación en los casos en que un grupo determinado de mujeres y niñas sufrirá un impacto negativo, y qué medida puede adoptarse para reducir  ese impacto?

Paso 4:

Comunicar

• ¿Qué mensaje debe comunicarse y a quién?
• ¿Cómo llegará el mensaje a los diferentes grupos de mujeres y niñas, y de hombres y niños?
• ¿Cómo refleja la política el compromiso del gobierno de abordar y prevenir la violencia contra las mujeres y las niñas? 

Paso 5:

Ejecutar

• ¿Cómo percibirán los diferentes grupos de mujeres y niñas la política o el servicio, o accederán a ellos, y cómo repercutirá la pertenecía a un grupo étnico determinado, la discapacidad, la edad, la religión o la orientación sexual?
• ¿Qué disposiciones se han adoptado para beneficiar a las mujeres y niñas que podrían haber quedado excluidas?
• ¿Puede prestarse el servicio en forma conjunta, es decir, con la participación de otros departamentos gubernamentales, organizaciones locales, nacionales e internacionales que apoyan a las mujeres y niñas destinatarias?
• ¿Representan los que aplican o ejecutan la política o el servicio a los distintos grupos de la comunidad de que se trata? ¿Participan en la ejecución mujeres en un pie de igualdad?
• ¿Se han asignado recursos (financieros y humanos) concretos y suficientes para el logro de los objetivos pertinentes?
• ¿Están familiarizados los que ejecutan la política con cuestiones relativas a la violencia contra la mujer?

Paso 6:

Vigilar

• ¿Se dispone de una base de referencia sobre la violencia contra las mujeres y las niñas?
• ¿Participan en el proceso de vigilancia las beneficiarias en un pie de igualdad?
• ¿Incluyen los requisitos de vigilancia una medida concreta sobre la violencia contra la mujer y revelan el grado en que la política aborda con éxito las necesidades de las supervivientes de la violencia?
• ¿Cómo pueden ayudar a vigilar los efectos directos de la política las organizaciones ajenas a la comunidad que representan a diferentes grupos de mujeres y niñas de la comunidad?
• ¿Se han adoptado medidas para iniciar una investigación o modificar la política si esta no cumple sus objetivos definidos?

Paso 7:

Evaluar

• ¿Promueve y ofrece la política igualdad de oportunidades para las mujeres y niñas, así como para los hombres y niños?
• ¿Se han cumplido los objetivos en relación con las mujeres y niñas, en particular las supervivientes?
• ¿Recibe un grupo más beneficios que otros? De ser así, ¿cómo se corregirán los desequilibrios? ¿Se asignaron equitativamente las aportaciones?
• ¿Cuál fue la repercusión general en la condición jurídica y social y la calidad de vida de las mujeres y las niñas?
  • ¿Participaron en el proceso mujeres y niñas, incluidas supervivientes de la violencia? ¿Se consultaron y valoraron sus opiniones en un pie de igualdad con las de los hombres?
  • ¿Es necesario reunir nuevos datos y ajustar las metas e indicadores a la luz de la experiencia?
  • ¿Qué experiencia adquirida permite mejorar las políticas y servicios futuros, a quién debe informarse y cómo debe presentarse la información?